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Dee Fink Entrevistado por la Asociación Internacional HETL

HETL LogoEl 9 de septiembre de 2011, Dee Fink fue entrevistado por la Educación Superior Internacional de Enseñanza y Aprendizaje de la Asociación. El texto de la entrevista se puede ver aquí: http://hetl.org/2011/10/03/significant-learning-experiences/.

Nuevos diseños Curso agregado a Ejemplos Página

Recientemente, un número de diferentes instructores tuvieron la amabilidad de preparar ejemplos de sus diseños curso basado en la filosofía de aprendizaje de este sitio. Tenemos un nuevo ejemplo de un curso de Tecnología de la Información, un curso de formación, un curso de educación primaria, y un curso de teatro.

Usted puede ver los nuevos diseños de cursos en la página Ejemplos.

L’Orient-Le Jour entrevista con Dee Fink

L'Orient-Le Jour LogoRecientemente, Dee Fink viajó a Beirut, Líbano para dar un taller. Mientras estaba allí, fue entrevistado por el periódico francés L’Orient-Le Jour sobre su aprendizaje y la enseñanza de la filosofía. A continuación se presentan enlaces a versiones en francés e Inglés (Traducido por Google) de la entrevista.

Versión en francés

Inglés versión de idioma (Auto-Traducido por Google)

Versión en español (Auto-Traducción de Francés a Inglés por Google)

Fink Dee a invitado a hablar en Kirkwood Community College

Dee Fink ha sido invitado a dirigir dos sesiones en Kirkwood Community College en Cedar Rapids, Iowa, en su caída Profesional Día, 16 de agosto de 2011. Él conducirá un taller sobre “Curso Integrado Diseño” y hacer una presentación sobre “La alegría y la responsabilidad de la enseñanza Bueno.”

He aquí una corta (3,5 min.) de vídeo que le pidió que hiciera, sobre su próxima visita allí.

Dee Fink Entrevistado en OTV del Líbano

Dee Fink recientemente viajó a Beirut, Líbano para dar un taller en la Universidad Americana de Tecnología. Mientras estaba allí, fue entrevistado por OTV. Esa entrevista se inserta a continuación para su disfrute.

Dee Fink Completa World Tour 5 Semanas

Dee trabajar con los miembros del Consejo Académico de la Universidad El Bosque, en Bogotá, Colombia

Dee trabajar con los miembros del Consejo Académico de la Universidad El Bosque, en Bogotá, Colombia

Dee Fink completó recientemente una “Vuelta al Mundo”, de 5 semanas haciendo talleres sobre diseño de cursos en 7 universidades de 5 países en 3 regiones del mundo.

Las ideas del Curso de Diseño Integrado y la Taxonomía de Aprendizaje Significativo están atrayendo la atención de todo el mundo.

América del Sur: Universidad El Bosque, en Bogotá, COLOMBIA, se ha embarcado en un notable esfuerzo de transformación institucional. El rector, Carlos Escobar, le gusta el concepto y la taxonomía del aprendizaje significativo y está usando esto como el centro de su esfuerzo de cambio.

Lynn Sorenson, asociado con “Dee Fink & Associates”, dirigió un taller de dos días en agosto pasado para todo el profesorado (N ≈ 280) – en Español! Dee siguió sus actividades a finales de septiembre para trabajar con la facultad y los administradores de nivel alto y medio sobre la forma de prestar el apoyo institucional necesario.

Este será un proyecto muy interesante para ver!

Dee trabajar con maestros de escuelas secundarias en la American University of Technology en Beirut, Líbano

Dee trabajar con maestros de escuelas secundarias en la American University of Technology en Beirut, Líbano

Medio Oriente: Durante 2 días en ARABIA SAUDITA, Dee volvió a visitar la Universidad Rey Fahd de Dammam a llevar a algunos talleres de la facultad, y llevó otra en la Universidad de la Escuela de Medicina Dammam, la única clase de la universidad en Arabia Saudita, donde los hombres y mujeres miembros de la facultad puede estar en la misma habitación en el mismo tiempo.

Luego visitó la Universidad Americana de Tecnología en el Líbano, donde ha estado varias veces antes. Después de asistir a una reunión de su Consejo de Administración, que llevó a algunos talleres de miembro de la facultad y maestros de escuelas secundarias en los alrededores.

Dee conduce un taller de la facultad de diseño de cursos en la Universidad de Bielefeld

Dee conduce un taller de la facultad de diseño de cursos en la Universidad de Bielefeld

Europa: En Alemania, Dee revisited Karlsruhe Institute of Technology y visitó Universität Bielefeld para dirigir talleres de la facultad de diseño de cursos. En el medio, visitó con los administradores de alto nivel en la Academia de Economía de Poznan, Polonia.

En ambos países, aprendió que no son los administradores ni el conjunto completo de los profesores, pero los profesores de alto nivel que tienen casi todo el poder sobre las grandes decisiones institucionales. Esto parece estar haciendo el proceso de cambio muy difícil.

Taller para el Diseño de Cursos en la Conferencia ICED 2010

ICED 2010 logoLynn Sorenson y Dee Fink, dos miembros de Dee Fink y Asociados, dirigieron un taller para el diseño de cursos en la Conferencia ICED 2010, desde el 28 al 30 de Junio, en Barcelona, España.

ICED es un consorcio internacional de profesores o redes para el desarrollo de la educación, También expusimos materiales multi-idioma acerca del diseño de cursos en la conferencia, es decir, varias traducciones del libre de Fink y de la “Guía Auto-Dirigida …”.

Para más información acerca de la Confernecia ICED, visite la página: https://congresos.ultramarexpressevents.com/congress/en/iced-2010/inicio/

Revista IEEE

Proyecto Inter-Disciplinario Usando la Taxonomía de Aprendizaje Significativo

Profesores en Ingeniería, Geociencias y Meteorología de la Universidad de Oklahoma, recientemente crearon un conjunto de cursos interdisciplinarios que (a) enseñaron ingenieros de computación sobre las aplicaciones de sus programas de computadora y (b) enseñaron estudiantes en geociencias y meteorología acerca de la recopilación y procesamiento computarizado de la información que emplean en sus profesiones. Cuando crearon estos cursos, ellos utilizaron la Taxonomía de Aprendizaje Significativo para formular sus metas de aprendizaje. Ellos enfantizaron también el aprendizaje activo con varios folletos de ejercicios de los cinco temas principales del programa: recolección de datos, procesamiento de datos, visualización de datos, interpretación de datos y diseño de sistema de radar.

Fuente:  Edición de Agosto 2010 (Vol. 53, No. 3) of IEEE Transactions on Education, pp. 504-515.

Artículo de la “Revista Change” Describe los Rediseños Exitosos de Cursos Grandes

Varias universidades están descubriendo que la mejor estrategia para extender mejoras en el aprendizaje de los estudiantes es rediseñar sus cursos. Una de éstas es la Univerisdad de North Texas. Durante los últimos seis años, su Proyecto para el Rediseño de Cursos de la Próxima Generación (NGen) se ha enfocado en el rediseño de varios cursos de educación general grandes. Utilizando tanto el desarrollo intensivo de los profesores e incorporando características importantes en el desarrollo organizacional, profesores (usualmente adjuntos) han creado nuevas metas de aprendizaje, una evaluación que está mejor integrada con las metas de aprendizaje y utilizado más aprendizaje experimental y tecnología instruccional. Resultados? Estudiantes mucho más exitosos en clases numerosas, junto a mejores actitudes de los estudiantes hacia el tema – todo a unos bajos costos instruccionales por estudiante.

Texto Parcial: http://www.changemag.org/Archives/Back%20Issues/November-December%202009/abstract-next-gen.html

(Texto Full requiere de suscripción)

Fuente:  “Rediseño de Cursos de Próxima Generación”, por P.M. Turner in la Revista Change, Nov-Dic 2009, pp. 10-16.